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AEVO · Handlungsfeld 1 von 4

Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen

Warum sich Ausbildung lohnt, welche Berufe und Betriebe ausbilden dürfen, wer die Eignung mitbringt und wer alles mitwirkt.

Umfang in Lehrgang und Prüfung

Lehrgangsanteil
etwa 15 Prozent des Lehrgangs (HA 135); 20 von 115 Unterrichtseinheiten (DIHK)
Schriftliche Prüfung
fallbezogene Aufgaben aus allen Handlungsfeldern (§ 4 Abs. 2 AusbEignV)
Kompetenzen
7 nach § 3 AusbEignV
Themen bei uns
23

Wie sich die 80 Aufgaben des schriftlichen Teils auf die Handlungsfelder verteilen, veröffentlicht die DIHK nicht. Der Lehrgangsanteil des Rahmenplans ist der beste Anhaltspunkt für die Gewichtung.

Kompetenzen und Themen

Die Kompetenzen sind der Wortlaut des § 3 AusbEignV. Die Themen darunter fassen zusammen, was der Rahmenplan HA 135 als Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten dazu nennt; wo eine Rechtsnorm dahintersteht, steht sie dabei. Gegen diesen Wortlaut sind unsere Fragen geprüft.

  1. 1.1 Vorteile und Nutzen betrieblicher Ausbildung darstellen und begründen

    • Ziele und Aufgaben der Berufsausbildung, berufliche Handlungskompetenz BBiG § 1 Abs. 3
    • Nutzen für Individuum, Betrieb, Wirtschaft und Gesellschaft; Fachkräftesicherung, demografischer Wandel
    • Kosten und Nutzen der Ausbildung, Fördermöglichkeiten, Ausbildungsvergütung und Sozialversicherung BBiG §§ 17–19 · BBiMindVergFBek 2026
    • Nachhaltigkeit und Zukunftsfähigkeit, gesellschaftliche Verantwortung

  2. 1.2 Bei Planungen und Entscheidungen zum betrieblichen Ausbildungsbedarf mitwirken

    • Ausbildungsbedarf aus Unternehmensentwicklung, qualitativem und quantitativem Personalbedarf ableiten
    • Ausbildung als Teil der Personalentwicklung
    • Rechtliche Rahmenbedingungen: BBiG, HwO, JArbSchG, ArbZG, Tarifrecht BBiG · HwO · JArbSchG · ArbZG
    • Bedeutung der Empfehlungen des BIBB-Hauptausschusses BBiG § 92

  3. 1.3 Strukturen des Berufsbildungssystems und seine Schnittstellen darstellen

    • Bildungssystem und Einordnung der Berufsbildung; DQR (Chancengleichheit, Durchlässigkeit, Gleichwertigkeit)
    • Duales System: Lernorte, Struktur, Zuständigkeiten (Bund, Länder, zuständige Stellen, BIBB, Berufsbildungsausschuss) BBiG §§ 2, 71–79, 89 ff.
    • Schnittstellen und Durchlässigkeit: duales Studium, höherqualifizierende Berufsbildung, Hochschulzugang BBiG §§ 53–53d

  4. 1.4 Ausbildungsberufe für den Betrieb auswählen und dies begründen

    • Anerkannte Ausbildungsberufe und Ausschließlichkeitsgrundsatz BBiG § 4
    • Ausbildungsordnung: Struktur, Mindestinhalte, Ausbildungsrahmenplan, Flexibilisierung BBiG § 5
    • Ausbildungsregelungen für Menschen mit Behinderung (Fachpraktikerausbildung) BBiG §§ 64–66

  5. 1.5 Eignung des Betriebs prüfen; Ausbildung außerhalb der Ausbildungsstätte (Verbund, überbetrieblich, außerbetrieblich)

    • Eignung der Ausbildungsstätte (Art, Einrichtung, Verhältnis Fachkräfte/Auszubildende) BBiG § 27 · HwO § 21
    • Persönliche und fachliche Eignung von Ausbildenden und Ausbildern; berufs- und arbeitspädagogische Eignung; digitales mobiles Ausbilden BBiG §§ 28–30 · HwO §§ 22–22b · AusbEignV §§ 1, 6, 7
    • Überwachung der Eignung, Untersagung, Ordnungswidrigkeiten BBiG §§ 32, 33, 101
    • Verbundausbildung, überbetriebliche und außerbetriebliche Ausbildung, Unterstützung durch zuständige Stellen BBiG § 5 Abs. 2 Nr. 7 · BBiG § 76

  6. 1.6 Möglichkeiten berufsvorbereitender Maßnahmen einschätzen

    • Zielgruppen und Formen: Einstiegsqualifizierung, berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen, assistierte Ausbildung BBiG §§ 68–70 · SGB III §§ 51, 54a, 74, 75
    • Kooperationspartner der Berufsvorbereitung (Schulen, Agentur für Arbeit, Jugendberufsagenturen, Bildungsträger)

  7. 1.7 Aufgaben der an der Ausbildung Mitwirkenden abstimmen

    • Rollen: Ausbildender, haupt- und nebenberufliche Ausbilder, ausbildende Fachkräfte BBiG § 28
    • Rolle als Lernprozessbegleitung, Erwartungen, Selbstreflexion
    • Mitbestimmungsrechte der Arbeitnehmervertretung bei der Bestellung von Ausbildern BetrVG § 98

Rechtsnormen in diesem Handlungsfeld

BBiGBBiMindVergFBek 2026HwOJArbSchGArbZGAusbEignVSGB IIIBetrVG

Die Originaltexte stehen unter Rechtsgrundlagen. Themen ohne Norm (Pädagogik, Kommunikation, Organisation) stützen sich auf den Rahmenplan und BIBB-Materialien.