Ausbildereignungsprüfung · praktischer Teil

Praktische AEVO-Prüfung: Präsentation, Unterweisung und Fachgespräch

Wie der praktische Teil abläuft, worauf Prüfungsausschüsse achten und wie du eine Ausbildungssituation planst – offen gesagt: Diesen Teil übst du nicht im Trainer, sondern mit Menschen.

Ablauf und Anforderungen

Der praktische Teil besteht aus zwei Schritten (§ 4 Abs. 3 AusbEignV): der Präsentation einer berufstypischen Ausbildungssituation oder ihrer praktischen Durchführung, und dem Fachgespräch, in dem du Auswahl und Gestaltung erläuterst. Was verbindlich ist und woher es kommt:

Punkt	Regel	Grundlage
Dauer	insgesamt höchstens 30 Minuten; Präsentation oder Durchführung soll 15 Minuten nicht überschreiten	§ 4 Abs. 3 AusbEignV (Verordnung)
Inhalt	eine berufstypische Ausbildungssituation aus deinem Beruf; die Auswahl und Gestaltung begründest du im Fachgespräch	§ 4 Abs. 3 AusbEignV (Verordnung)
Bestehen	mindestens „ausreichend“; die IHKs gewichten Präsentation oder Durchführung und Fachgespräch je zur Hälfte, bestanden ab 50 Punkten	§ 4 Abs. 1 AusbEignV; Hinweise der IHKs
Unterlagen	Kurzbeschreibung oder Eckdatenformular vorab, meist mehrfach; wird nicht bewertet	Regelung der Kammer
Zeitüberschreitung	wer die 15 Minuten deutlich überzieht, muss mit Abzügen rechnen	Hinweise der IHKs

Worauf Prüfungsausschüsse achten

Zusammengefasst aus veröffentlichten Hinweisen von IHKs; die Kriterien im Einzelnen legt deine Kammer fest.

Präsentation: Adressat und Ausgangssituation klar beschrieben, Lernziel formuliert, Methode gewählt und mit Alternativen begründet, strukturierter Aufbau, passender Medieneinsatz, verständliche Sprache.
Praktische Durchführung: Einstieg mit Vorkenntnissen und Lernziel, Aktivierung und Motivation, Kommunikation mit der auszubildenden Person, Methodenwahl, Lernerfolgskontrolle und Transfer, Medien und Betriebsmittel.
Fachgespräch: Ausbilderkompetenz, Zielerreichung, Begründung der Methodenwahl und Alternativen, weitere Maßnahmen zur Sicherung des Lernerfolgs.

Eine Ausbildungssituation planen

Unsere didaktische Empfehlung, abgeleitet aus Rahmenplan HA 135 (Handlungsfeld 3) und den Kriterien oben; keine Vorgabe der Kammern.

Situation aus dem Alltag wählen. Eine abgeschlossene, berufstypische Aufgabe, die in 15 Minuten vermittelbar ist: zum Beispiel ein Werkstück spannen, eine Reklamation aufnehmen, eine Lieferung kontrollieren.
Adressat beschreiben. Ausbildungsjahr, Vorkenntnisse, Besonderheiten. Daraus folgt, was du voraussetzen kannst und was neu ist.
Lernziel formulieren. Was kann die Person danach, und woran erkennst du es? Richt-, Grob- und Feinlernziel helfen, das Ziel vom Ausbildungsrahmenplan bis zur konkreten Handlung herunterzubrechen.
Methode begründen. Warum passt die Methode zu Lernziel, Vorkenntnissen und Rahmenbedingungen, und welche Alternative hast du verworfen? Das ist die Kernfrage des Fachgesprächs.
Ablauf mit Zeitplan. Einstieg, Erarbeitung, Lernerfolgskontrolle und Transfer in den Betrieb; je Schritt Minuten, Medien und Betriebsmittel.
Rechtliches mitdenken. Arbeitsschutz und Jugendarbeitsschutz bei der gewählten Situation, etwa bei Maschinen oder gefährlichen Stoffen.

Typische Fehler

Unsere didaktischen Empfehlungen, keine Vorgaben der Kammern.

Zu viel Stoff. Eine Situation, ein Lernziel, 15 Minuten. Lieber ein Schritt sauber als drei gehetzt.
Methode ohne Begründung. „Vier-Stufen-Methode, weil man das so macht“ reicht nicht; das Fachgespräch fragt nach dem Warum und nach Alternativen.
Lernerfolgskontrolle vergessen. Woran erkennst du, dass das Ziel erreicht ist?
Vorlesen statt sprechen. Freie Rede mit Stichwortkarten wirkt sicherer und lässt Rückfragen zu.
Zeit nicht geprobt. Mit Uhr proben, am besten vor einer zweiten Person, die nachfragt.

Was der Lernraum dazu beiträgt

Der Lernraum übt den schriftlichen Teil. Das Wissen dahinter brauchst du auch im Fachgespräch: Handlungsfeld 3 (Lernziele, Methoden, Lernerfolgskontrolle, Motivation) und die rechtlichen Grundlagen. Mit einem kostenlosen Konto probierst du den Trainer mit 100 Fragen aus.

Kostenlos registrieren →Handlungsfeld 3: Ausbildung durchführen →

Diese Seite bereitet dich auf den praktischen Teil vor, ersetzt aber weder Übung mit Menschen noch die Hinweise deiner Kammer, und sie garantiert kein Bestehen.

Häufige Fragen

Präsentation oder praktische Durchführung: Was ist besser?

Beides ist zulässig (§ 4 Abs. 3 AusbEignV), und die Verordnung bevorzugt keine Variante. Bei der Präsentation stellst du dar, wie du eine Ausbildungssituation planen und durchführen würdest; bei der Durchführung zeigst du sie mit einer Person, die als Auszubildende mitwirkt. Wähle, was zu deiner Situation und zu deinem Beruf passt und was du in 15 Minuten sauber zu Ende bringst.

Muss ich Unterlagen einreichen?

Die meisten Kammern verlangen vorab eine Kurzbeschreibung oder ein Eckdatenformular der Ausbildungssituation, oft in drei- bis vierfacher Ausfertigung. Sie wird nicht bewertet, der Ausschuss nutzt sie als Grundlage für das Fachgespräch. Form und Frist regelt deine Kammer.

Zählt der praktische Teil auch, wenn ich den schriftlichen nicht bestehe?

Ja. Die Teile werden unabhängig voneinander durchgeführt und bewertet. Bestanden ist die Prüfung, wenn beide Teile mindestens „ausreichend“ sind; ein bestandener Teil kann bei der Wiederholung angerechnet werden (§ 4 Abs. 1 AusbEignV).

Kann ich den praktischen Teil im Lernraum üben?

Nein. Der Lernraum übt den schriftlichen Teil mit fallbezogenen Fragen. Für den praktischen Teil findest du hier, was geprüft wird und worauf die Ausschüsse achten; üben solltest du ihn mit einer zweiten Person, die Rückfragen stellt und die Zeit stoppt.

Unser Anspruch

Mit Quellen, mit transparentem Rechtsstand, prüfungsnah und eigenständig. Eine Lernhilfe, keine Rechtsberatung und keine Bestehensgarantie. Unser Anspruch im Detail

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Redaktionelle Zusammenfassung der genannten Quellen.